“La educación, o funciona como un instrumento que se utiliza para facilitar la integración de la generación más joven en la lógica del sistema actual y lograr la conformidad, o se convierte en la práctica de la libertad, el medio por el cual los Hombres y mujeres se enfrentan crítica y creativamente. con la realidad y descubrir cómo participar en la transformación de su mundo”.
“…quien forma se forma y reforma al formar y quien está siendo formado se forma para posteriormente formar al ser formado. Es en este sentido que enseñar no significa sólo transferir conocimiento, contenidos, tampoco formar es la acción a través de la cual un sujeto creador da forma, estilo o alma a un cuerpo indeciso y acomodado.”
«La formación, en verdad, necesita tanto de formación técnica, científica y profesional como de sueños y utopías.»
“Lucho por una educación que nos enseñe a pensar y no por una educación que nos enseñe a obedecer.”
«La educación, en verdad, necesita tanto de formación técnica, científica y profesional como de sueños y utopías.»
“La educación liberadora consiste en actos de cognición, no transferencias de información.”
“Decir una palabra verdadera es transformar al mundo.”
“Por eso la alfabetización no puede hacerse desde arriba hacia abajo, como una donación o una imposición, sino desde dentro hacia fuera, por el propio analfabeto y con la simple colaboración del educador.”
“El antagonismo entre las dos concepciones (de la educación), la bancaria que sirve para la dominación y la problematizadora que sirve para la liberación, se corporifica precisamente ahí. Mientras la primera necesariamente mantiene la contradicción educador – educando, la segunda realiza su superación.”
“Nadie educa a nadie, nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan entre si mediatizados por el mundo.”
“La educación, en verdad, necesita tanto de formación técnica , científica y profesional como de sueños y utopías.”
“Jamás acepté que la práctica educativa debía limitarse solo a la lectura de la palabra, a la lectura del texto, sino que debía incluir la lectura del contexto.”
“El hombre es un ser de relaciones y no solo de contactos, no solo está en el mundo sino con el mundo. De su apertura a la realidad, de donde surge el ser de relaciones que es, resulta esto que llamamos estar con el mundo.”
“La educación es un acto de amor, por tanto, un acto de valor.”
“La educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo.”
“La Pedagogía del oprimido, deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación.”
“Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado.”
“La educación como práctica de la libertad, al contrario de aquella que es práctica de la dominación, implica la negación del hombre abstracto, aislado, suelto, desligado del mundo, así como la negación del mundo como una realidad ausente de los hombres.”
“La educación siempre es una especie de teoría del conocimiento puesta en práctica, es naturalmente política, tiene que ver con la pureza, nunca con el puritanismo, y es, en sí, una experiencia de belleza.”
“La educación es libertad.”
“Educar es impregnar de sentido todo lo que hacemos en cada momento.”
“La lectura no es caminar en las palabras; es tomar el alma de ellas.”
“Mientras enseño continúo buscando, indagando. Enseño porque busco, porque indagué, porque indago y me indago. Investigo para comprobar, comprobando intervengo, interviniendo educo y me educo. Investigo para conocer lo que aún no conozco y comunicar o anunciar la novedad.”
“Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho.”
“Enseñar exige saber escuchar.”
“Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción.”
“Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando.”
“El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.”
“En verdad, mi papel como profesor, al enseñar el contenido a o b, no es solamente esforzarme por describir con máxima claridad la sustantividad del contenido para que el alumno lo grabe. Mi papel fundamental, al hablar con claridad sobre el objeto, es incitar al alumno para que él, con los materiales que ofrezco, produzca la comprensión del objeto en lugar de recibirla, integralmente, de mí.”
“Mientras enseño continúo buscando, indagando. Enseño porque busco, porque indagué, porque indago y me indagó. Investigo para comprobar, comprobando intervengo, interviniendo educo y me educo. Investigo para conocer lo que aún no conozco y comunicar o anunciar la novedad.”
“No se pueden esperar resultados positivos de un programa educativo o de acción política que no respeta la particular visión del mundo que tiene el pueblo. Tal programa constituye una invasión cultural, a pesar de las buenas intenciones”.
“El conocimiento emerge solo a través de la invención y la reinvención, a través de la búsqueda inquieta, impaciente, continua y esperanzada que los seres humanos realizan en el mundo, con el mundo y entre sí”
“Los educadores necesitan saber qué sucede en el mundo de los niños con los que trabajan. Necesitan conocer el universo de sus sueños, el lenguaje con el que hábilmente se defienden de la agresividad de su mundo, lo que saben independientemente de la escuela y cómo lo saben”.
“La formación docente debe ir más allá de la preparación técnica de los docentes y enraizarse en la formación ética tanto de sí mismos como de la historia”.
“El diálogo no puede existir, sin embargo, sin un profundo amor por el mundo y su gente.”
“Es realmente difícil hacer una democracia. La democracia, como todo sueño, no se hace con palabras espirituales sino con reflexión y práctica. No es lo que digo lo que dice que soy demócrata, que no soy racista ni machista sino lo que hago. Lo que digo no debe ser contradicho por lo que hago. Es lo que hago lo que habla de mi fidelidad o no a lo que digo”.